Trường tiểu học Nghĩa An – Lan tỏa văn hóa đọc, nuôi dưỡng niềm vui đọc sách cho học sinh

Thứ bảy, 31/10/2026, 00:29 (GMT+7) 19 lượt xem

Chia sẻ:

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA AN – LAN TỎA VĂN HÓA ĐỌC, NUÔI DƯỠNG NIỀM VUI ĐỌC SÁCH CHO HỌC SINH

Sách là người bạn đồng hành trên hành trình khám phá tri thức, nuôi dưỡng tâm hồn và bồi đắp những giá trị tốt đẹp trong mỗi con người. Đối với học sinh tiểu học, mỗi trang sách không chỉ mở ra một thế giới mới mà còn góp phần phát triển ngôn ngữ, rèn luyện tư duy, bồi dưỡng cảm xúc và hình thành năng lực tự học. Bởi vậy, xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường không chỉ là khuyến khích học sinh đọc nhiều hơn mà quan trọng hơn là giúp các em biết yêu sách, chủ động đọc và tìm thấy niềm vui trong mỗi lần khám phá tri thức.

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2026–2027, ngày 20/10/2026, Trường Tiểu học Nghĩa An tổ chức chuyên đề “Nâng cao văn hóa đọc cho học sinh Tiểu học”. Chuyên đề là dịp để cán bộ, giáo viên cùng trao đổi, chia sẻ những định hướng và phương pháp tổ chức hoạt động đọc thiết thực, hiệu quả; qua đó từng bước đưa việc đọc sách trở thành nhu cầu tự nhiên, niềm yêu thích và thói quen tích cực của mỗi học sinh.

Trong bối cảnh chuyển đổi số, khi học sinh có nhiều cơ hội tiếp cận thông tin qua các thiết bị điện tử, việc hình thành thói quen đọc sách, biết lựa chọn thông tin và đọc một cách chủ động, có chiều sâu càng trở nên cần thiết. Làm thế nào để các em không chỉ đọc theo yêu cầu của thầy cô mà còn tự nguyện tìm đến sách bằng sự tò mò, niềm yêu thích và khát vọng khám phá? Đây chính là vấn đề trọng tâm được đặt ra trong chuyên đề.

Một trong những điểm nhấn nổi bật là mô hình “Tiết đọc hạnh phúc”. Đó không đơn thuần là một tiết học dành cho việc đọc sách mà còn là một không gian thân thiện, an toàn và giàu cảm xúc, nơi mỗi học sinh được tự lựa chọn cuốn sách mình yêu thích, được đọc theo tốc độ phù hợp với khả năng, được tự do suy nghĩ, chia sẻ cảm nhận và lắng nghe bạn bè.

Ở đó, các em không bị áp lực bởi những câu trả lời giống nhau hay những nhiệm vụ đọc nặng nề. Mỗi cảm nhận đều được tôn trọng, mỗi suy nghĩ đều có cơ hội được bày tỏ. Giáo viên đóng vai trò là người khơi gợi, đồng hành, truyền cảm hứng, giúp học sinh kết nối những điều đọc được với cuộc sống xung quanh.

Thay vì chỉ đặt câu hỏi học sinh nhớ được những gì sau khi đọc, giáo viên có thể khơi mở bằng những câu hỏi gần gũi, giàu sức gợi: “Điều gì khiến em bất ngờ nhất?”, “Nếu là nhân vật trong câu chuyện, em sẽ làm gì?”, “Cuốn sách này gợi cho em nhớ đến điều gì?”. Chính những câu hỏi mở ấy giúp học sinh đọc bằng sự tò mò, suy ngẫm bằng cảm xúc và dần hình thành nhu cầu khám phá từ bên trong.

Để tổ chức một “Tiết đọc hạnh phúc” hiệu quả, chuyên đề giới thiệu quy trình gồm năm bước: Kết nối – Lựa chọn – Đắm mình – Chia sẻ – Lan tỏa.

Từ hoạt động khởi động tạo hứng thú, học sinh được lựa chọn sách phù hợp với sở thích và khả năng. Các em có khoảng thời gian thực sự đắm mình trong trang sách thông qua nhiều hình thức như đọc thầm, đọc cùng bạn, quan sát tranh, ghi chú hoặc tự đặt câu hỏi. Sau khi đọc, học sinh chia sẻ nhân vật yêu thích, chi tiết ấn tượng, cảm xúc và bài học tâm đắc. Những trải nghiệm ấy tiếp tục được lan tỏa qua các hoạt động giới thiệu sách, vẽ tranh, kể chuyện, làm dấu trang và sáng tạo sản phẩm từ sách.

Theo định hướng của chuyên đề, hành trình hình thành văn hóa đọc được phát triển qua năm cấp độ: Biết đọc – Thích đọc – Tự nguyện đọc – Biết đọc sâu – Lan tỏa văn hóa đọc. Đây cũng chính là hành trình từ việc hình thành kỹ năng đọc ban đầu đến xây dựng thói quen đọc chủ động, biết suy ngẫm, lựa chọn, tiếp nhận tri thức và chia sẻ giá trị của sách với mọi người.

Đặc biệt, ngày 26/10/2026, tiếp nối nội dung lí thuyết của chuyên đề, Trường Tiểu học Nghĩa An tổ chức bài dạy minh họa với chủ đề “Ý chí và nghị lực”, thông qua câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. Hoạt động này tạo cơ hội để giáo viên vận dụng những định hướng đã được trao đổi vào thực tiễn dạy học, tổ chức cho học sinh tiếp cận câu chuyện bằng sự hứng thú, chủ động suy ngẫm, chia sẻ cảm nhận và liên hệ với cuộc sống.

Chuyên đề “Nâng cao văn hóa đọc cho học sinh Tiểu học” không chỉ mang đến những định hướng trong tổ chức hoạt động đọc mà còn lan tỏa một thông điệp ý nghĩa: Muốn học sinh yêu sách, trước hết cần trao cho các em niềm vui đọc sách; muốn các em có khả năng tự học, cần nuôi dưỡng thói quen đọc mỗi ngày.

Với tinh thần đổi mới và trách nhiệm trong sự nghiệp giáo dục, Trường Tiểu học Nghĩa An tiếp tục hướng tới xây dựng môi trường học tập thân thiện, nơi sách luôn hiện diện trong đời sống học đường, nơi mỗi học sinh được khơi dậy niềm say mê khám phá và được lớn lên qua từng trang sách.

Sau đây là một số hình ảnh của buổi chuyên đề: